Autoevaluación del trabajo de profesor en el proceso de enseñanza. La evaluación se puede realizar a los dos niveles de acción básica docente: Planificación y Práctica

Objetos de evaluación

• Adopción de medidas de mejora para la atención a las necesidades educativas
• Trabajo con las familias
• Desarrollo de trabajos colaborativos
• Contribución al desarrollo de la comunidad educativa

Autoevaluación de Planificación

• Secuenciación de contenidos e integración de objetivos y competencias básicas
• Integración de las competencias básicas en la planificación y la inclusión de criterios y procedimientos para su evaluación
• Inclusión en la programación didáctica de procedimiento y criterios de evaluación y de calificación, en coherencia con el proyecto educativo y el contexto del alumnado, bajo el marco de la evaluación continua

Autoevaluación de la Práctica docente

• Adecuación de la actividad del aula a la secuenciación de contenidos y competencias básicas.
• Presentación de la información al alumnado y su participación e implicación en el aprendizaje.
• Organización de la clase, agrupamientos, recursos y materiales
• Diseño y aplicación de las actividades de aprendizaje
• Atención al alumnado con dificultades de aprendizaje y con necesidades especificas.
• Aplicación del concepto de evaluación continua en la dinámica diaria del aula
• Valoración de las actividades de lectura, escritura y expresión oral en todas las áreas o materias.

Aspectos esenciales

según (Barber y Mourshed, 2008, p. 29-30)

• Cada docente debe ser consciente de sus propias limitaciones, creando una conciencia de lo que hace y de por qué lo hace.
• Cada docente debe informarse acerca de mejores prácticas, lo que significa planificar y llevar adelante una formación permanente y actualizada a fin de estar al día con los avances científicos, pedagógicos y de la didáctica de la especialidad.
• Cada docente debe estar motivado para realizar las mejoras que sean necesarias para perfeccionar el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Connections

• teacher professional development

Sources

• https://doi.org/10.59659/revistatribunal.v5i10.121
• Plantilla de autoevaluación del docente de CEDEC. Fuente: Centro Nacional de Desarrollo Curricular en Sistemas No Propietarios, 2019.
• Barber, M. & Mourshed, M. (2008). Cómo hicieron los sistemas educativos con mejor desempeño del mundo para alcanzar sus objetivos. McKinsey & Company. https://eduteka.icesi.edu.co/pdfdir/McKENSEY_InformeReformaEducativa.pdf
• MRCDD_GTTA_2022.pdf (Marco de Referencia de la Competencia Digital Docente)
• Autoevaluación de Competencias Digitales Docentes: el principio del camino - ProFuturo
• Sessions - New | Self-Assessment of Digital Competences - ProFuturo
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