Combinación de conocimientos, capacidades y actitudes necesarias para el desarrollo personal, empleabilidad, integración social, estilo de vida sostenible, éxito en sociedades pacíficas, modo de vida saludable y ciudadanía activa.
definido en la LOMLOE
En FP serian Competencias profesionales

Según Recomendación 2018/C 189/01

competencia en comunicación lingüística
Competencia plurilingüe
Competencia matemática y ciencia, tecnología e ingeniería
Competencia digital
Competencia personal, social y de aprender a aprender
Competencia ciudadana
Competencia emprendedora
Competencia en conciencia y expresión culturales

Definición Operativa

Que tiene que saber hacer un alumno en cada competencia clave

definición operativa

Citas

Fundación Telefónica (Decálogo, Criterio 5): «El proyecto fomenta la adquisición por parte de los usuarios/alumnos de Competencias (conocimientos, actitudes y habilidades) para el Siglo XXI (C21).» - Decálogo de la Fundación Telefónica

Fundación Telefónica (Decálogo, Criterio 5, Nivel 4): «El aprendizaje se centra en exclusiva en las C21 (prioridad: "aprender a aprender") facilitando al usuario estrategias y rutinas de pensamiento que lo formen en procesos prácticos de metacognición.»

Tenhovirta et al. (2022): «Making projects provide multi-faceted technological (tools) and social (community) resources that enable young people to participate in socially creative practices of invention, which appear crucial for cultivating 21st century competences.» (p. 1702) - Cross‑age peer tutoring in a technology‑enhanced STEAM project at a lower secondary school by Satu Tenhovirta Tiina Korhonen Pirita Seitamaa‑Hakkarainen Kai Hakkarainen

Decreto 102/2023, de 9 de mayo. Artículo 3, apartado b). BOJA n.º 90: «Competencias clave: desempeños que se consideran imprescindibles para que el alumnado pueda progresar con garantías de éxito en su itinerario formativo y afrontar los principales retos y desafíos globales y locales.»

Real Decreto 217/2022, de 29 de marzo. BOE n.º 76: «Las competencias clave del sistema educativo español son: Competencia en Comunicación Lingüística (CCL), Competencia Plurilingüe (CP), Competencia Matemática y Competencia en Ciencia, Tecnología e Ingeniería (STEM), Competencia Digital (CD), Competencia Personal, Social y de Aprender a Aprender (CPSAA), Competencia Ciudadana (CC), Competencia Emprendedora (CE) y Competencia en Conciencia y Expresión Culturales (CCEC).» - Real Decreto 217/2022

del Parlamento Europeo y del Consejo (2018), las competencias clave se definen como la combinación de los conocimientos, capacidades y actitudes que se precisan para su realización y desarrollo personal, su empleabilidad, integración social, estilo de vida sostenible, éxito en la vida en sociedades pacíficas, modo de vida saludable y ciudadanía activa. Dentro del contexto de la actual ley educativa, a cada una de las competencias clave se le vincula una serie de descriptores operativos que toman como punto de partida la recomendación del Parlamento Europeo y del Consejo (2018), y que en su conjunto determinan el denominado perfil de salida del alumnado.

La Recomendación 2018 C 189 01 del Parlamento Europeo y del Consejo de la Unión Europea, define las competencias clave como la combinación de conocimientos, capacidades y actitudes, identificando, además, que las competencias clave son «aquellas que todas las personas precisan para su realización y desarrollo personal, su empleabilidad, integración social, estilo de vida sostenible, éxito en la vida en sociedades pacíficas, modo de vida saludable y ciudadanía activa» (Consejo de la Unión Europea, 2018).

El preámbulo del RD 217/2022 recoge que el enfoque competencial a partir del cual se articula la LOMLOE permite concretar los objetivos, fines, así como principios generales y pedagógicos a través del denominado Perfil de salida del alumnado.
Tal como se indica en el ANEXO I del RD 217/2022, el Perfil de salida es la piedra angular de todo el currículo actual.

El Perfil de salida de final de etapa es el mismo para todo el territorio nacional, y en él se identifica para cada competencia clave una serie de descriptores operativos

«La Ley 17/2007, de 10 de diciembre, de Educación de Andalucía y las orientaciones de la Unión Europea inciden en la necesidad de la adquisición de las competencias clave por parte de la ciudadanía como condición indispensable para lograr que las personas puedan alcanzar su pleno desarrollo personal, social y profesional.» — Orden 30/05/2023, página 9731/1 - Orden de 30 de mayo de 2023 del BOJA