Situación particular del Grupo de iguales aplicado al aula educativa

Ciclo de vida del grupo

Formación del grupo

Limites, rutinas, acogida
El grupo ensancha su espacio de influencia hasta llegar a un límite
Es importante posicionar situaciones diana, establecer hábitos, rutinas y fomentar el conocimiento del grupo.

Lucha de poder

Consistencia y coherencia. liderazgo.
Adolescencia de grupo, el grupo y subgrupo busca su sitio. Se establecen las relaciones de estatus sociométrico.

Normalización

Alias: integración, orientación
Se pueden definir metas y establecer cohesión, se reduce el liderazgo del profesor-tutor y se aumenta la autonomía.
Se pueden empezar a distribuir funciones dentro del grupo.

Etapa de rendimiento

Productividad y madurez, se pueden proponer retos de mayor envergadura

Cierre

Reflexión y aprendizaje, ¿Que hemos aprendido? ¿Que artefacto dejamos detrás?

Dinámicas

Presentación

Dinámicas para romper el hielo

Autoconocimiento

Dinámicas para definir el yo, auto cuestionarios, juegos de definición

Conocimiento interpersonal

Dinámicas de intercambio de comunicación, se persigue integración.

Confianza

Potenciar confianza entre compañeros.

Trabajo cooperativo

Punto en el que se puede hacer trabajo cooperativo.

Despedida

Cierre de curso

Relaciones

• Groupthink
• Clima del aula

Citas

«Por tanto, la dinámica de grupos es todo movimiento que se genera en un grupo-clase en el espacio de tutoría, con el objetivo de propiciar espacios de crecimiento personal y que ayuden a mejorar las relaciones interpersonales del grupo» (Giner y Puigardeu, 2008, p. 80).