Teoría de la motivación humana desarrollada por Richard M. Ryan y Edward L. Deci, que divide la motivación en tres núcleos de necesidad psicológica, y como esos núcleos determinan el bien estar y la motivación en base a como se cumplimentan. Esta teoría también divide entre la motivación intrínseca y Motivación Extrínseca, y explica como la presión externa puede ser detrimental.
Es una de las teorías modernas mas aplicadas a nivel mundial.

Núcleos

Autonomía (Autonomy)

La necesidad de sentir que las acciones de uno están auto-determinadas y no controladas.
Se refuerza mediante elecciones, personalización y participación voluntaria.
Autonomía no significa simplemente hacer lo que quieres cuando quieres, si no que tus acciones son tuyas, que se basan en tus valores y elecciones.
Se puede reducir mediante exceso de recompensas externas, vigilancia o objetivos impuestos.
En gamedev se vincula a opciones de personalización, multiples caminos, elecciones estratégicas.
En Octalysis Framework se asocia al Core Drive 3 - Empowerment of Creativity and Feedback
Rel: Autonomous Motivation

Competencia (Competence)

Competencia es la sensación de que eres efectivo en lo que haces, que puedes aprender, completar desafíos y crecer.
Lo importante es la sensación de crecimiento o maestría.
Para potenciarlo se usan desafíos óptimos con feedback positivo y desarrollo de las habilidades.
Se puede reducir mediante tareas demasiado difíciles, criticismo o comparaciones negativas
en gamedev se vincula a niveles de dificultad
En Octalysis Framework se asocia al Core Drive 2 - Development and Accomplishment

Vinculación (Relatedness)

Vinculación es la sensación de sentirte conectado con los demás, de ser parte de una comunidad.
Es importante sentirse visto y valorado.
Para potenciarlo se usa interacción social, contribución a la comunidad y reconocimiento.
Para reducirlo se puede usar el anonimato, la separación y la transaccionalidad.
en gamedev se vincula a features sociales, equipos, mentorización, objetivos comunes
En Octalysis Framework se asocia al Core Drive 5 - Social Influence and Relatedness

Uno de los puntos centrales de la SDT, la motivación no es un valor binario, existe en un continuo que va desde no motivación a motivación intrinseca, en base a lo mucho que una tarea tiene Motivación Controlada / Motivación Autónoma.

Desde 0:

0 Amotivación (Motivación Controlada)

1 External Regulation (Motivación Controlada)

2 Introjected Regulation (Motivación Controlada)

3 Identified Regulation (Motivación Autónoma)

4 Integrated Regulation (Motivación Autónoma)

5 Intrinsic Motivation (Motivación Autónoma)

Connections

"SDT proposes a continuum of self-determination for extrinsic motivation, ranging from external regulation (the least self-determined form) to integrated regulation (the most self-determined form of extrinsic motivation)." — Guay, F. (2022). Applying self-determination theory to education: Regulation types, psychological needs, and autonomy supporting behaviors. Canadian Journal of School Psychology, 37(1), 75–92.

"The degree to which extrinsic motivation is internalized and integrated is crucial for predicting quality of engagement and well-being." — Ryan, R. M., & Deci, E. L. (2020). Intrinsic and extrinsic motivation from a self-determination theory perspective: Definitions, theory, practices, and future directions. Contemporary Educational Psychology, 61, 101860.

Sources:

"SDT is an approach to human motivation and personality that uses traditional empirical methods while employing an organismic metatheory that highlights the importance of humans' evolved inner resources for personality development and behavioral self-regulation." — Ryan, R. M., & Deci, E. L. (2000). Self-determination theory and the facilitation of intrinsic motivation, social development, and well-being. American Psychologist, 55(1), 68–78.

"Self-determination theory (SDT) is a broad framework for understanding factors that facilitate or undermine intrinsic motivation, autonomous extrinsic motivation, and psychological wellness." — Ryan, R. M., & Deci, E. L. (2020). Intrinsic and extrinsic motivation from a self-determination theory perspective: Definitions, theory, practices, and future directions. Contemporary Educational Psychology, 61, 101860.

"Autonomy concerns a sense of initiative and ownership in one's actions. It is supported by experiences of interest and value and undermined by experiences of being externally controlled, whether by rewards or punishments." — Ryan, R. M., & Deci, E. L. (2020). Intrinsic and extrinsic motivation from a self-determination theory perspective: Definitions, theory, practices, and future directions. Contemporary Educational Psychology, 61, 101860.

"Competence concerns the feeling of mastery, a sense that one can succeed and grow. The need for competence is best satisfied within well-structured environments that afford optimal challenges, positive feedback, and opportunities for growth." — Ryan, R. M., & Deci, E. L. (2020). Intrinsic and extrinsic motivation from a self-determination theory perspective: Definitions, theory, practices, and future directions. Contemporary Educational Psychology, 61, 101860.

"Relatedness concerns a sense of belonging and connection. It is facilitated by conveyance of respect and caring." — Ryan, R. M., & Deci, E. L. (2020). Intrinsic and extrinsic motivation from a self-determination theory perspective: Definitions, theory, practices, and future directions. Contemporary Educational Psychology, 61, 101860.

Additional Connections

Sources: