es una teoría del aprendizaje que sostiene que el conocimiento se realiza mediante la construcción de modelos en base a experiencias previas y interacción con el entorno, no así recibiendo información pasivamente.

El aprendizaje se produce como una construcción de conocimientos a partir de la interacción con el mundo, es grupal y colaborativo.
La labor del docente es facilitar orientar e intermediar el aprendizaje del alumnado, exponiendo conocimiento y fomentando pensamiento crítico-reflexivo.
El estudiante es el eje principal del aprendizaje, su rol es plenamente activo.
El constructivismo empieza en base a las aportaciones de Jean Piaget y Lev Semiónovich Vygotsky.

Connections

• Piaget's Cognitive Development Theory
• ZDP
• Bloom's Taxonomy

Autores relevantes:

• Swenson
• Jean Piaget
• Lev Semiónovich Vygotsky
• Bruner
• David Paul Ausubel
• Dewey
• Rogers

Resources

• glosario_62191 - Bishop, J. L. & Verleger, M. A. (2013). The Flipped Classroom: A Survey of the Research. American Society for Engineering Education (ASEE). Paper ID #6219.

Citas

«Constructivism is considered the source for the theories problem-based and active learning.» — Bishop & Verleger, §4 (p. 6)

«[C]onstructivism and collaborative learning stem from Piaget's theory of cognitive conflict, and [...] cooperative learning stems from Vygotsky's zone of proximal development.» — Foot & Howe (citado en §4, p. 6)